南泳霞：“整体建构，结构化学习”网络研讨心得体会 / 开普饭

作者:王芳 2020年8月20日由<小学数学>编辑部联合全国结构化学习联盟主办的为期一天,以"整体化建构·结构化学习"为主题的网络直播教研吸引了全国近十三万多老师的观看 ...

引用本文请注明: 施惠芳.理性滋养:小学数学学科育人的应然视角[J].基础教育课程,2021(12):37-41. 理性精神蕴含于数学学科素养的培育中,理性滋养是数学学科育人的应然视角.数学理性呈现独 ...

作者:陶红 8月20日,在陈昱老师的组织安排下,我有幸参与了由<小学数学>编辑部和小学数学结构化学习全国实验联盟主办的网络主题研讨活动,与全国的小学数学教师一道同屏在云端,齐聚于线上,聆听 ...

[题记] "不教之教,无言之诏."--<吕氏春秋·君守> 我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.--陶行知苏教版教材将长方体和正方体学习安排在两个单元进行 ...

美国著名心理学家和教育家布鲁纳认为:知识是有结构的,教师要让学生理解学科的基本结构.在数学学科教学中理解教学结构是很有必要的,同时数学知识结构不是单一的,是可以重组的.数学教学要从学生认知结构.个人的 ...

作者:陈芳在工作室领衔人陈昱的号召下,我们工作室全员参与了8月20日的"整体性建构结构化学习"线上专题研讨活动.此次活动分两部分内容:专家讲座和课例展示.两部分内容穿插进行, ...

周开教研之窗 2021年第27期 (总第507期) 改变学习方式,让学习深度发生第十四届小学数学观摩课学习心得开发区黄泛区南坡小学南泳霞 2021年3月22日,我参加了第十四届小学数学教学改革观 ...

周开教研之窗 2020年第46期 (总第410期) 读<小学数学学习论>有感开发区黄泛区南坡小学南泳霞古人云:"书犹药也,善读可以医愚."这句话还真是说到我心坎 ...

作者:徐芝英首先感谢我们的领衔人陈昱老师向我们推荐了这个网络学习的暴殄大餐!为了更加清楚.更加深入地学习其精神和领会其精髓,我将一天的学习容量分成了三天来进行细细观看,慢慢消化.每个讲座,每一节精品 ...

周开教研之窗 2021年第10期 (总第490期) 让课堂节奏慢下来-- 开发区黄泛区南坡小学南泳霞 <平行与垂直>这节课我上了几次,因为内容比较多,再加上为了让学生有更多的经历过 ...

周开教研之窗 2021年第14期 (总第494期) 改变从阅读开始开发区黄泛区南坡小学南泳霞初识顾志能老师是在一个小学数学交流QQ群里听他的"三角形的内角和"这节课,顾老 ...

周开教研之窗 2021年第36期 (总第516期) 用心教育点亮人生开发区黄泛区南坡小学南泳霞 4月17日-18日我有幸参加了<核心素养下班级文化建设及带班艺术育人方略研讨会>. ...

周开教研之窗 2021年第44期 (总第524期) 与读书相伴, 遇见更好的自己开发区黄泛区南坡小学南泳霞在林语堂的眼里:一个人,即便日常生活再枯燥,可当他打开一本书,他立刻就走进了不同的世界 ...

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