学习反馈 || 大处着眼，细处存神——记《小学数学》网络教学研讨4 / 开普饭

引用本文请注明: 施惠芳.理性滋养:小学数学学科育人的应然视角[J].基础教育课程,2021(12):37-41. 理性精神蕴含于数学学科素养的培育中,理性滋养是数学学科育人的应然视角.数学理性呈现独 ...

数学观简而言之就是人们对数学的认识和看法,它体现了人们对数学的理解程度.在许多小学生心中,数学是枯燥无趣的,而对小学生而言,什么样的数学观就直接决定了他们对待数学什么样的态度,这就需要数学教师在小学数 ...

小学数学教师的教学艺术教师不应简单地单纯地机械地将知识讲述给学生,而应是将复杂难理解的数学知识,通过对教材的解读进行再创造,给学生展现出生动.形象,富有情境的教学过程.数学教师应充分发挥教学艺术的作 ...

周开教研之窗 2020年第44期 (总第408期) "整体建构,结构化学习" 网络研讨心得体会开发区黄泛区南坡小学南泳霞 2020年8月20日,我参加了全国小学数学" ...

作者: 刘珊珊一. 好事多磨网络学术讲座是疫情下我们一线教师学习的重要途径,陈昱室长每每遇到好的讲座,总会及时的推荐给工作室的成员,正因为她的推荐,才让我有机会邂逅了这样一场学术盛宴.由于家庭事务 ...

摘要:深度学习可以促进学生综合能力的提升,是现阶段教学过程中采取的重要方法.提升小学数学课堂教学效率,关键在于激趣,深度学习通过问题,引发学生思考,是激发兴趣的重要途径.本文主要概述了小学数学深度学 ...

鲁守兰新课程积极倡导"自主.合作.探究"的学习方式,充分体现出了新课程以人为本的教育理念,也是新课程在学习方式上有别于传统教学观的最明显的特征之一.但是在实践过程中,部分教师对合 ...

发<比较教育研究>21年1月刊湖北省恩施市芭蕉侗族乡中心小学杨理邮编:445033 [摘要]数学是小学阶段的基础学科,数学教学的最终目的是培养学生思维能力,提高学生的逻辑思 ...

读书研修.四学课程与小学数学课堂教学缪建平名师工作坊举行第7次研修活动石榴花开艳似火,绿木茵茵初入夏.2021年5月20日下午,缪建平名师工作坊暨四校共同体小学数学专题研讨活动在跨塘实验小学如期举 ...

发<基础教育参考>21年3月刊小学数学"生活化"教学理念的运用与学生实践能力的培养---推荐人:胡阳新湖北省恩施市逸夫小学刘斌邮编:445000 摘 ...

<中小学教育>21年2月刊新课改理念下小学数学开放式教学新探讨---推荐人:胡阳新湖北省恩施市逸夫小学刘斌邮编:445000 摘要:开放式数学教学重视全体学生的参与,教 ...

在小学教育阶段,数学作为一门逻辑性.思维性以及抽象性较强的学科,相较于其他学科更需要学生的主动参与.只是当前数学课堂教学中,学生主体地位得不到重视的现象依旧存在,这在很大程度上打击了其学习的主体能动性 ...

将课题研究根植于日常教学中实验小学数学课题组成果研讨进行时 2021年上学期,实验小学数学课题组将课题研究和学校平时的教学活动相结合,发挥所有教师的能量,推动课题研究的稳步开展! 估算教学在小学每个 ...

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