研究，让教师加速成长 / 开普饭

中小学教师该不该做教科研工作?中小学教师做教科研的话,该做什么,怎么做?这些问题困扰着很多中小学教师和学校管理者. 从清华附中多年的实践经验看,我认为做教科研是让新教师迅速掌握教育教学规律.熟悉课 ...

王金全,铜川市教育科学研究室历史教研员,陕西省特级教师,正高级教师. 许多人都有过这样的体验:练毛笔字,练习过一段时间以后,感觉没有太大进步.这时候,与范帖仔细比对研究一下,针对某些点加强练习,终于有 ...

学高为师.身正为范.教师教书育人,必须具有丰富的学识.高尚的人格,才能得到学生的尊重.普通教师成长为名师,他们都有自身的特质,一是养成了主动学习的习惯,随着时代进步发展,新知识新技术层出不穷,教师必须 ...

新一轮课程教学改革到今年已经整整20年,对基础教育产生了深刻影响--从"教为中心"到"学为中心",从知识传授到培养能力,再到提升学生核心素养.培养完整的人.教育 ...

周建国中小学教师要既好又快地成长,课题研究是重要抓手.可是,当下不少教师对"要立项.要开题检查.要撰写规范严谨的结题报告"等程式化的课题研究望而却步. 相较于立项课题,小课题研究 ...

所谓教师专业发展是指教师在不断学习.研究和反思中使自身得到全面的可持续发展.从专业发展角度看,教师的成长离不开教师自己的教学实践,而课堂教学才是体验教师专业成长的主训练场.新课程课堂教学不再是预先设计 ...

关于教师的专业成长,目前我们似乎进入了一个思维的误区:教师要想实现个人的成长和发展,必须要经过一些高层次的培训,学习一些教育名家的思想理论与教育实践.昨晚笔者拜读了吴非老师的一篇博文--"研 ...

第一作者简介童富勇(1960-), 男,浙江宁波人,教授/博士生导师,研究方向:教师教育.教育史. E-mail:tfy0966@163.com 名师工作室与教师专业成长实证研究 --基于 225 ...

郭珲峰百年大计,教育为本:教育大计,教师为本.努力培养和造就一支高素质.专业化.创新型的教师队伍,是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要支撑,也是当前和今后一段时间我国教育事业发展面临的紧迫任务.近日, ...

课题研究,教师成长的加油站中山市东区竹苑小学/张慧自从申报了市级课题,我便时时刻刻想着在日常教学工作中如何开展课题研究,久而久之,与课题组的老师们交谈,也总是三句话不离课题研究,为课堂教学的研究找 ...

研究，让教师加速成长