我心中的好课堂 ——备课杂谈之十二 / 开普饭

最新出炉的<普通高中语文课程标准>里明确提出了"整本书阅读"这一学习任务群,那么究竟在语文教学中我们该如何在课堂上有效操作"整本书阅读",而非花架子 ...

峨眉山美景没有有效测量,就没有高效课堂 --备课杂谈之三十 (2021146) 袁建国怎样才是高效课堂?不是看模式,而是看效果:无论何种模式,教学效果不好,那肯定不是好的教学模式. ...

图片选自网络教学目标,课堂成长的"指南针" --备课杂谈之四十二 (2021177) 教学目标是教学的出发点和归宿,是教师对学生达到的学习成果或最终行为的明确阐述.一切教学活动都 ...

(图片选择网络) 树梯子:落实增长点(课堂支持系统2) --备课杂谈之六十二袁建国学生由课前的"现有水平"达到课末的"期许水平",可以通过教师用" ...

(图片选择网络) 备课时如何设计课堂展示? --备课杂谈之七十二袁建国展示源自于拉丁文,指"描述或解释一个新产品或新观点的活动".因好的展示活动都具有互动性和交际性,因此近年来 ...

桂林山水甲天下从一个精彩案例看教学设计的完整性 (附视频) --备课杂谈之三十二 (2021148) 这几天一直非常奔波忙碌,以至于昨天晚上写完文章后又接近12点了,所以没能通过案例来阐释教 ...

(图片选择网络) 模仿是个艺术活儿 --备课杂谈之五十二袁建国前边我分享了"模仿是个细致活儿"和"模仿是个技术活儿",今天再来谈谈"模仿是个艺术活 ...

万仙山黑龙潭阅读文章之前,先给朋友们推荐一个课程-- <核心素养背景下如何做好教学设计> 如何设计课堂讨论? --备课杂谈之十九 (2021127) 袁建国昨天读了褚清源 ...

(图片选自网络) 课堂的整体设计与局部设计 --备课杂谈之十六 (2021115) 袁建国前边多次提到备课要讲究整体性,与整体设计相对应的还有"局部设计".今天就结 ...

八泉峡风景如何让学生站在课堂最中央? --备课杂谈之三十四 (2021157) 这是新教育理事会爱心与教育研究会6月5日网络教研的活动话题. "让学生站在课堂最中央",亦即让学生 ...

我心中的好课堂​ ——备课杂谈之十二