2021年第86篇：读文随笔∣如何设计学习任务？ / 开普饭

(本文和课件已由邵然老师授权发表,致谢!) "是我不像人,还是我不够像虫" --从<变形记>课堂教学看单篇选文任务教学 ...

<中学语文教学>"中国语文人在线"特邀余党绪老师讲座在永恒的文学母题中省察自我 --我的整本书阅读教学主张 (附PPT和讲座音频) [余党绪老师简介] ...

"问题情境"学习笔记中山市教研室/郭跃辉王荣生教授在<中国教育学刊>2021年第3期上发表了论文<略述"问题情境"中的探究学习--基于相关 ...

教学设计要精准对接教学目标中山市教研室/郭跃辉最近,为了做好省市级课题的研究,我特意组织了一次教学设计集体研讨会,每一组需要围绕特定的课文,集体研制出一份既有学理性又有创新性的教学设计或教学方案. ...

任务型教学的是是非非中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第2期"争鸣"栏目发表了江苏省无锡市青山高级中学黄邵震老师的论文<装在套子里的课--任务型教学常 ...

跟着詹丹教授学习文本解读中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第1期"重读"栏目发表了上海师范大学中文系詹丹教授的论文<文本细读的缺憾--从<秋天的 ...

整本书阅读的"过程性指导" 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期"关注"栏目的主题是整本书阅读教学与指导,上海市浦东教育发展研究院胡根 ...

什么是"真实的语言运用情境"? 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了江苏省苏州市沧浪中学校孙国萍老师和苏州中学黄厚江老师的文章<对" ...

事理说明文的教学内容确定中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了江苏省泰兴市洋思中学陆丽萍老师的论文<事理说明文应该教什么--以<大自然的语言>为例&g ...

从"文本解读"到"文本读解" 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期发表了福建教育学院语文课程教材研究中心石修银老师的论文<读解: ...

基于读写结合的单元整体教学案例中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了浙江省教育厅教研室章新其老师的<努力构建语文教学的单元整体--七年级上册第六单元<想象的 ...

2021年第86篇：读文随笔∣如何设计学习任务？