林崇德：落实核心素养，思维教学是首要问题 / 开普饭

摘要:语文科目是集专业知识和文化精神于一体的综合性科目,教师在实际教学过程中可以通过充分发挥语文课程各个教学步骤来促进学生核心素养的全面提高.本文作者结合自身的工作经验详细分析了初中语文课程对学生核 ...

摘要:现阶段我国各学科中都在渗透素质教育培育工作,语文作为高考必考科目之一,在课堂教学中在重点讲述语文知识的基础上,应该更加侧重对学生语文核心能力的培养,让学生能养成良好的自主学习习惯,具备灵活运用 ...

研读语文核心素养之二 --思维发展与品质语文学科素养是一种以语文能力为核心的综合素养.具体到语文学科,其核心素养主要包括四方面,今天我们就一起研读语文核心素养的四个维度之二-- 思维发展与品质思维 ...

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摘要:阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分,借助阅读教学培养小学生的思辨能力,渗透有效的阅读分析方法,帮助小学生掌握恰当的阅读方法,逐步提高语文的学习能力.能够在语文阅读理解能力,运用思辨能力合理 ...

一. 通过归纳总结培养学生的思维素养初中学生的思维发展正处于形象思维过渡到逻辑思维的关键时期.教师在提升其思维素养的实际教学活动中应注意既要区别于小学阶段的丰富形象思维训练,也要注意逻辑思维锻炼的适 ...

人民教育家于漪现在的教师缺乏两样东西,一是独立思考,二是学科知识本领不扎实,都是'一课一练'培养出来的.基础教育与科学研究不是一回事,基础教育是整体的,不是分支的,它更重要的是'基础',基础是要整体 ...

▲北京师范大学资深教授林崇德曾经在全国讨论核心素养的过程中,有一位厅局级干部觉得我们对核心素养概括得不好,他提出用八个字来概括,一个叫人文底蕴,一个叫科学精神. 当然我们对他的意见没有采纳.因为, ...

人才是第一资源,国家科技创新力的根本源泉在于人.在核心素养不断深化的时代,加强创新人才教育培养是教育发展的要求.而如何培养创造性?北京师范大学资深教授林崇德认为,培养思维品质是发展创造性的突破口. 本 ...

▲北京师范大学资深教授林崇德曾经在全国讨论核心素养的过程中,有一位厅局级干部觉得我们对核心素养概括得不好,他提出用八个字来概括,一个叫人文底蕴,一个叫科学精神. 当然我们对他的意见没有采纳.因为, ...

教案中的教学目标看似只有三两句话,但有效教学目标的拟定是需要下一番功夫的.有效的教学目标应该指向学生的学习结果,目标的表述应能反映学习结果的类型和层次,与具体的教学内容相对应,并且应该是可测量的.教学 ...

"人们在掌握知识时,如果没有理解意义,那么,在知识被淡忘后,它就很难留下什么:如果人们在学习知识时理解了对它生命的意义,即使知识已被忘记,这种意义定可以永远地融合在生命之中 ." ...

思维最显著的属性或特征是什么? 我们先来问思维到底有几种属性?朱智贤教授与我写的<思维发展心理学>,把思维的属性界定为六种:间接性.问题性.逻辑性.个性性.生产性和概括性.但是这六种属性 ...

作者孙习涵,转自思维智汇思维与核心素养之间的关联是什么?<中国学生发展核心素养>课题组组长,北京师范大学资深教授林崇德所给的答案是,核心素养框架下的各项内容都强调发展思维能力的重要性.他 ...

思维与核心素养之间的关联是什么?<中国学生发展核心素养>课题组组长,北京师范大学资深教授林崇德所给的答案是,核心素养框架下的各项内容都强调发展思维能力的重要性.他认为思维品质的训练是发展学 ...

章巍: 为什么做单元整体教学? 时代的进步,教育的改变.教育的目的是赋予孩子胜任未来的能力. 而,未来到底需要什么?如何预测?能不能被预测? 给孩子的肯定不只是知识,而是核心素养. 对核心素养的内涵的 ...

林崇德：落实核心素养，思维教学是首要问题