2021年第2篇：读文随笔•活动探究视角下的演讲词教学 / 开普饭

看到部编本教材的第四单元--活动探究·演讲,我的心里是虚的. 创造与表达是较高层级的语文能力,而演讲又是一种注重实战,也需要通过实战才能体现出能力高低的活动,我有点担心,我不知道自己能否通过两周的学习 ...

语文对我来说从来都似一段浪漫的旅程,沿途的风景时时令我惊喜.沉醉,每一曲诗歌.每一阙篇章.每一段词句都能让我回味不已.但在语文教学的长河上,我却常遇礁石--磕磕绊绊.不知所往.有幸参加江西省" ...

寨可平 <品德与生活(社会)>课程的生活性.开放性.活动性基本特征,决定了本课程的教学不能仅仅停留在课堂上,更重要的是体现在课前.课后.校内.校外的连续.完整的活动过程中.其教学形式也因此 ...

新课程背景下高中信息技术混合式学习设计与实施摘要: 疫情发生以来,线上线下融合的混合式学习成为教学的新趋势.信息技术学科开展混合式学习具有先天优势. 信息技术教师应将疫情期间线上教学的经验移植到新 ...

单元整体视角的单篇文本教学设计中山市教研室/郭跃辉 <初中语文教与学>2021年第3期全文转载了齐鲁师范学院徐洁教授发表于<基础教育课程>2020年第11期(上)的论文< ...

从专业的角度审视寓言的教学内容中山市教研室/郭跃辉寓言作为一种文体,在小学和初中语文教材中尤为常见.很多老师都认为寓言的教学很简单,教学内容也相对明确,无非就是梳理故事情节,把握寓言的寓意,然后让 ...

2021年第5篇:读文随笔·取消考纲后的初中语文教学中山市教研室/郭跃辉 2019年教育部<关于加强初中学业水平考试命题工作的意见>提出"取消初中学业水平考试大纲,严格依据义务 ...

任务型教学的是是非非中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第2期"争鸣"栏目发表了江苏省无锡市青山高级中学黄邵震老师的论文<装在套子里的课--任务型教学常 ...

跟着詹丹教授学习文本解读中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第1期"重读"栏目发表了上海师范大学中文系詹丹教授的论文<文本细读的缺憾--从<秋天的 ...

整本书阅读的"过程性指导" 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期"关注"栏目的主题是整本书阅读教学与指导,上海市浦东教育发展研究院胡根 ...

什么是"真实的语言运用情境"? 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了江苏省苏州市沧浪中学校孙国萍老师和苏州中学黄厚江老师的文章<对" ...

事理说明文的教学内容确定中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了江苏省泰兴市洋思中学陆丽萍老师的论文<事理说明文应该教什么--以<大自然的语言>为例&g ...

从"文本解读"到"文本读解" 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期发表了福建教育学院语文课程教材研究中心石修银老师的论文<读解: ...

2021年第2篇：读文随笔•活动探究视角下的演讲词教学