教学设计要突出差异性——备课杂谈之六十六 / 开普饭

(667) 集体备课杂谈本学期,根据教研室的要求,全市实行网上集体备课.集体备课是指同一年级.同一学科的教师,针对同一教学内容,采用统一的教学进度.统一的教学环节和统一的教案.联系昨天我看到的展评中 ...

(469) 杂谈教案昨天,好像是一二十年来的第一次,三门峡市局专程下基层检查教案.作为一项教学常规的督促,肯定有很多的好处.通过小道消息的反馈,我们学校的问题也不少,大体有三:一是以旧充新,二是三言 ...

(图片选择网络) 再谈备课中的"评价"问题 --备课杂谈之六十八袁建国关于备课中的 "评价"问题,曾写过多篇文章,今天再写,主要是通过"及时测评& ...

(图片选择网络) 再谈教学设计的整体性 --备课杂谈之六十四袁建国关于教学设计的整体性,前面曾写过四篇文章,链接如下: 1.<备课的整体性设计思考--备课杂谈之十三>: 2.<课 ...

(图片选择网络) 教学设计要突出学生的主体性 --备课杂谈之六十五袁建国教师的思维不可代替学生的思维,教师的认知不可代替学生的认知,间接经验不可代替直接经验,唯有敢于让学生在"经历中体验 ...

(图片选择网络) 谈谈教学设计的主体:教师 --备课杂谈之六十九袁建国 (注:本文发表于<山东教育>小学版,有改动) 课堂上,学生是主体,教师起主导作用:上课前,进行教学设计的时候,教师 ...

(图片选择网络) 教学设计要离学生近一点,再近一点 --备课杂谈之七十六袁建国落实核心素养靠的是教学方式的改变. 教学方式的改变靠的是问题化.情景化的设计. 进行问题化.情景化设计靠的是什么呢? ...

万仙山黑龙潭阅读文章之前,先给朋友们推荐一个课程-- <核心素养背景下如何做好教学设计> 如何设计课堂讨论? --备课杂谈之十九 (2021127) 袁建国昨天读了褚清源 ...

(图片选自网络) 课堂的整体设计与局部设计 --备课杂谈之十六 (2021115) 袁建国前边多次提到备课要讲究整体性,与整体设计相对应的还有"局部设计".今天就结 ...

(图片选择网络) 如何研究学生?请注意这四点 --备课杂谈之六十袁建国关于"研究学生",前边曾经写过两篇文章,链接如下: 1.<学情分析,课堂成长的"定盘星&q ...

(图片选择网络) 树梯子:落实增长点(课堂支持系统2) --备课杂谈之六十二袁建国学生由课前的"现有水平"达到课末的"期许水平",可以通过教师用" ...

教学设计要突出差异性——备课杂谈之六十六