再谈教学注释三：大中衔接 / 开普饭

陈涛语文课程标准提倡"自主.合作.探究"的学习方式,自主学习成为这一时代语文教学的风潮.学生自主学习,教师便能袖手旁观?偶然的机会,听到了几位教师用自主学习的教学方式指导的课堂教 ...

前几天发了<从教学角度谈大学语文注释>一篇,感觉还有些话没有说清楚,今天试分辨一下. 首先,推文以徐中玉教材为评说对象,并不是这个教材不好,而是有人先挑了教材注释方面的毛病,我有不同意见, ...

教学注释的第一个问题是:一篇课文的注释以多少条为合适?这个问题对于学术注释来说是不存在的,学术注释多多益善,汉儒一经之注常达百万余言,虽然只是极端的例子,却也说明了学术注释的特点.教学注释则不同,经常 ...

经常听到有人建议语文教师要学一点训诂知识,在备课时要多作考据功夫.例如许嘉璐在<怎样学好古汉语如何教好文言文>一文中就举例说: <曹刿论战>"视其辙乱,望其旗靡,故 ...

好久不见,有三周没更新了. 去年这个时候,我写过一篇文章: 人才的三个基本层次

(图片选择网络) 再谈教学设计的整体性 --备课杂谈之六十四袁建国关于教学设计的整体性,前面曾写过四篇文章,链接如下: 1.<备课的整体性设计思考--备课杂谈之十三>: 2.<课 ...

(图片选择网络) 再谈备课中的"评价"问题 --备课杂谈之六十八袁建国关于备课中的 "评价"问题,曾写过多篇文章,今天再写,主要是通过"及时测评& ...

□湖北郭省非前些年我曾为<大别联丛选粹>写过一篇序言,题目是"优秀对联三要素".主要观点:一是对仗追求工整性,二是立意追求思想性,三是修辞追求文学性.近两年来又有一 ...

我出生于八零年代的古城西安,生于斯也长于斯,虽因为求学.工作离开过西安几年,但其间也从未脱离过与这座城市的紧密关联.随着移动互联+信息化的高速发展,网络平台上也出现了部分城市之间的对比声音,其中西安因 ...

上次我写过一篇文章了,清华的概率论与随机过程考试难倒清华电子系的学生,有1/3的人不及格,2/3的人得分为D以下. 写了之后,很多人第一个问,1/3的人不及格,难道不是教学事故吗? 在清华,1/3不及 ...

再谈教学注释三：大中衔接