2021年第104篇：读文随笔∣以“类文本”为载体的单元整体教学 / 开普饭

余党绪一.文学母题十多年来,笔者一直探索以母题为切入口开展阅读教学.出版的<经典名著的人生智慧>一书,就是笔者在经典阅读中探索母题教学的成果总结.下面是该书的部分目录: 一.冒险与生存 ...

汉语有"互文",也称"互文见义",属修辞范畴.本文特指"互文阅读教学",它"是基于教材内的一篇课文,加入与课文议题相匹配的另一篇( ...

中考文学类文本阅读如何命题? 中山市教研室/郭跃辉命题,从研究试题开始.我最近比较关注中考语文测评方面的文章,也在研究各省市的中考语文试题,目的就是不断提升自己试题命制的能力.<语文教学通讯& ...

笔记重点周小莲 00:00 今天谈一谈我们在这个教学中如何落实单元整合的这个教学.那么今天我讲的题目是文学阅读与写作任务群单元整体教学设计.以这个必修上第一单元为例,我准备从四个方面来讲一下.第一部 ...

任务型教学的是是非非中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第2期"争鸣"栏目发表了江苏省无锡市青山高级中学黄邵震老师的论文<装在套子里的课--任务型教学常 ...

跟着詹丹教授学习文本解读中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第1期"重读"栏目发表了上海师范大学中文系詹丹教授的论文<文本细读的缺憾--从<秋天的 ...

整本书阅读的"过程性指导" 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期"关注"栏目的主题是整本书阅读教学与指导,上海市浦东教育发展研究院胡根 ...

什么是"真实的语言运用情境"? 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了江苏省苏州市沧浪中学校孙国萍老师和苏州中学黄厚江老师的文章<对" ...

事理说明文的教学内容确定中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了江苏省泰兴市洋思中学陆丽萍老师的论文<事理说明文应该教什么--以<大自然的语言>为例&g ...

从"文本解读"到"文本读解" 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期发表了福建教育学院语文课程教材研究中心石修银老师的论文<读解: ...

基于读写结合的单元整体教学案例中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了浙江省教育厅教研室章新其老师的<努力构建语文教学的单元整体--七年级上册第六单元<想象的 ...

2021年第104篇：读文随笔∣以“类文本”为载体的单元整体教学