中小学课题研究要摈弃功利性目的 / 开普饭

一.案例呈现案例1:我们先看一组课题立项的数据信息: 经开区XX小学申报市级课题10项,通过2项:二七区XX学校申报课题8项,通过2项:中原区XX小学申报市级课题15项,通过4项:郑州XX中学,申报 ...

(一) 我们先看两个案例: 案例1: 有一天,某学校的校长突然打电话对我说:"胡老师,能不能让我们学校多报几项市级课题呀?今年我们学校的老师申报课题特别踊跃,报了可多了,但我们又不想打消老师 ...

(一) 我们先看三个案例: 案例1: 对某学校教师进行科研培训之前,我们让学校负责科研的主任征集一下老师们的科研困惑.其中,有这样两条科研困惑引人关注:"课题研究还只停留在比较浅显的层次,只 ...

最近,与一名教师聊天时说,她的课题已经做了好几个了,还有再申报课题的想法.而另外一个教师却说:"别费劲了,课题够用就行,再多也没用,等职称评审之后再做课题吧?"此外,我们还经常听到 ...

(五) 当我们对中小学一线教师的科研重新定位之后,那么我们也就清楚了中小学教师的科研方向和科研思路.(参考文章<又是一年立项时!--谈谈课题的选题方向与思路>,微信公众号"老胡聊 ...

我们先看两个案例: 案例一:前一段时间,在与一名老教师的交流过程中,他总是习惯性地说这样一句话:"我的高级职称已经评审过了,课题对我也没什么用了,主要是几个年轻教师还需要用,所以课题就挂我名 ...

在某一次的课题研讨会上,相关部门XX领导在做重要讲话的过程中,似乎深有感慨地对到会的课题负责人说:"同志们,研究是件苦差事啊!"而在另外某一个场合,我们还听到另外一名相关领导也说了 ...

设计研究方案是为了对课题研究的方向和进程形成清晰的认识, 做到心中有数, 有事可为, 一步一步地走向预期的目标.可以说良好的研究方案是研究成功的一半.然而在中小学课题立项评审中, 我们发现许多研究方案 ...

包智强,吴伟昌无锡市教育科学研究院无锡市滨湖区教育局摘要:文献资料综述 (以下简称文献综述) 属于三次文献, 依靠大量的.可靠的文献材料, 经过逻辑论证得出可信的观点.文献综述中总结了前 ...

开题是指课题被批准立项后,进入实质性研究前对课题研究整体构思和设计再探索的活动,是开始实际研究工作之前的一个重要步骤,由课题组写出反映课题研究全面设计和构思的开题报告,请专家评审组来评审.指导.专家评 ...

吴维煊中小学教师课题研究的目的与价值是什么?这是课题研究的本源问题.但是,很多主持或参与过课题研究的教师对这一问题的回答却存在价值认知上的偏差,不仅让课题研究偏离了应有之义,浪费了学术资源,还对学术 ...

中小学课题研究中常用十大理论依据理论依据是指人们在各种物质性的和精神性的实践活动中的思想观念基础或出发点,是人们思想和行为的前提条件之一,它与实践依据相对应,是人类理性的产物.理论依据是我们开展课题 ...

一名外地的家长说,他孩子上小学五年级,孩子的老师最近一段时间特别忙.老师在忙什么?这位家长表示,他孩子的老师在忙着搞课题研究,好像是在忙着完成某个市级语文课题研究的任务,而且这老师还是课题的负责人,现 ...

以往的课题研究,教师往往贪大求全,要么研究的问题与自己的教学无关,要么研究成果重复无用,不能解决教学的实际问题.新课程实施以来,要求教师以自身为研究主体,以课堂教学为研究对象,以问题为研究起点,开展实 ...

[第一部分内容] 近年来,随着基础教育课程改革的新一轮推进,中小学教师从事课题研究的热情日益高涨,但对课题研究的价值认识仍存在一定程度的偏颇,有些教师曾有做课题的"经历&quo ...

朱立群目前,教育的改革已经从体制的改革转向课程和教学过程的改革.教育部<面向21世界教育振兴行动计划>指出:实施"跨世纪素质教育工程",整体推进素质教育,全面提高国民 ...

中小学课题研究要摈弃功利性目的