如何基于核心素养进行听评课？需考虑5个“转变” / 开普饭

2020年第193期秋雨缠绵情意长,教学研讨正当时. 10月14日,晋城市教研室和阳城县教研室专家组莅临蟒河中学,对我校课堂教学工作进行调研和指导. 上午8时许,专家组风尘仆仆来到我校,立即深入教室 ...

敬畏学生,敬畏课堂我还能走进学生的内心吗? 南京市教研员徐志伟老师,一副眼镜,一个提纲,一堂生动的课. 钱理群教授是现代文学研究专家,是充满人格魅力的导师. 刚在"江西省中小学教师信息技术 ...

办良善的教育,传播有温度的资讯回顾2020全年,英语学科中心始终以课堂教学为中心,进一步落实新课程理念,契合新高考趋势,提升学科组教师的专业素养,探索以发展学生"语言能力.文化知识.思维品 ...

提升核心素养,促进专业发展 --记2020年广东省普通高中英语教学资源交流展示和研讨活动余晓春华中师范大学龙岗附属中学 2020年12月3日-4日,广东省各地市高中英语教研员.高中英语骨干教师代 ...

编者按为贯彻落实国家和上海关于新时代推进普通高中育人方式改革以及新课程新教材实施工作的相关文件精神,根据上海市教委对区域联动推进"双新"工作的具体要求,上海市教委基教处.上海市教 ...

今天,去嵩山路小学跟岗. 嵩山路小学是一所年轻的学校,建校只有五年时间,也是一所九年一贯制学校.学校提倡"悦文化"理念,用校长的话说是不激进,让学生享受成长的快乐.学校提出:生命激 ...

适逢市教育局组织的第九届"教研活动月",在徐卫东校长带领下,我校组建专家团队,开展课堂教研,从11月18日至12月1日,听取了十六位老师的48节课,通过分析.评价,有针对性地课堂诊 ...

(448) 教研的革命为了让三门峡教育西高东低的怪态得到改善,今天,义马.渑池的两地教研室,携手在我校举办初中语文观摩研讨活动.从经验指导到亲身示范,义马教研室的这种教研方式的创新,就像迎面吹来一股 ...

2021 4.12-14 四川·成都 4月12-14日,四川省高中语文群文阅读与整本书阅读融合教研学术研讨活动在成都市华阳中学顺利举行,活动由四川省教育科学研究院主办,成都市天府新区教科院.成都市华阳 ...

摘要 - -基于核心素养的听评课要从预设目标及达成.教学内容.教学活动.教学方式和教学评价5个方面发生"转变":要从听课转到课堂观察,并说明观察什么.怎么观察:如何评课,指出评课要 ...

基于核心素养的听评课有学者指出,目前学校的听评课活动存在的问题有散漫化.表面化.作秀化.一刀切.无准备.少对话.欠精细.效率低等. 为解决这些问题,我们可以从核心素养中寻找答案,以实现以下几个方面的 ...

2019-08-12 01:24 笔者经过大量的课堂教学实践,以及20多个省(市.自治区)1万多名师生对创造式课堂的共建,不断完善创造式教学观下核心素养落地生根的课型组合操作体系构架. 一.基于核心素 ...

听课.评课是教研工作的重要一环.如今,核心素养成为深化课程改革的关键词,教材和教学都应当以发展学生的核心素养为纲.围绕发展学生的核心素养改进听评课活动,可以有效提高教学质量. 本文作者赵占良老师是中国 ...

听课.评课是教研工作的重要一环. 如今,核心素养成为深化课程改革的关键词,教材和教学都应当以发展学生的核心素养为纲. 围绕发展学生的核心素养改进听评课活动,可以有效提高教学质量. 本文作者赵占良老师是 ...

在我国基础教育界,听评课是广大教研员的重要工作.教研员通过听评课来指导教学,还通过组织一线教师开展听评课活动,相互观摩.切磋和交流,以达到共同提高教学水平的目的.可以说,听评课活动对提高教学质量发挥了 ...

维度一:学生学习. 观察视角:准备/倾听/互动/自主/达成维度二:教师教学. 观察视角:环节/呈示/对话/指导/机智维度三:课程性质. 观察视角:目标/内容/实施/评价/资源维度四:课堂文化. ...

原文发表于<中学数学>(上半月)2020.12 开号宗旨:为数学教师提供交流.学习.研究的平台,既关注高中数学解题研究,也关注教法和学法研究. 文卫星,上海市特 ...

职业学校新手教师如何看待专家教师的建议 --对职业学校听评课的实证研究金星霖一序言自1952年教研组这一组织形式产生之日起,听评课便成为我国各类学校普遍采用的教研方式.在职业院校,听评 ...

如何基于核心素养进行听评课？需考虑5个“转变”