再谈读写，教师专业成长的必经之路 / 开普饭

读了李镇西老师的<重读苏霍姆林斯基>,引起了我的回忆.早在20世纪80年代初,北京师范大学外国教育研究所翻译的苏霍姆林斯基的<要相信孩子><把整个心灵献给孩子>&l ...

王晶晶对于后进生,相信每一个老师提及都是头疼的.我一直认为这是智力问题和一个人的质地问题,无论是谁,无论用什么方法教育都是无济于事的.但是读了<给教师的建议>中谈谈对"后进生& ...

我在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲:第一套教学大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料:第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源. ----苏霍姆林斯基<给教师的建议>第16页第一 ...

读苏霍姆林斯基的<帕夫雷什中学>,进一步懂得校长与学校是彼此的生命成全,一个好校长,一定要真心地热爱学生,热爱教育,要与学校的教职工进行心与心的联接.而读苏霍姆林斯基的<怎样培养真正 ...

时代发展,社会日新月异,教育的改革与发展也不例外,作为一名高中语文教师,怎样适应时代的要求?叶圣陶先生曾说过:"从国文科咱们将得到什么知识,养成什么习惯呢?简括地说,只有两项,一项是阅读,又 ...

网络教研,意为依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放.交互的网络教研平台,对教学过程.教学资源.教学评价.教学管理等方面,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化的理论和实践. ...

随着教师专业化发展进程的加快,已经有越来越多的教师把专业阅读融入到日常生活中.然而,我们看到,大多数教师的专业阅读一般只关注实用需求,其意义更多地体现在借鉴管理方法.寻找教学支持的便利上.从学校层面来 ...

教师专业成长是指教师在整个职业生涯中,通过专门的训练.终身自主学习和主动探究,逐步获得教育专业的知识与技能并在教育实践中不断提高自己的从教素质,从而成为一名合格的专业教育工作者的动态过程.随着美术基础 ...

近年来,随着课程改革的进一步深化,中小学教学中校本教研正如火如荼地开展.校本教研既是一种组织文化,又是一种实践形式,能够有效地推动中小学教师的专业成长,使更多的中小学教师通过校本教研提高自身的专业水平 ...

时下,人们愈加关注教师专业成长问题.那么,年轻教师如何做到专业尽快成长呢?笔者认为,应重视学习.模仿.互助.引领.研讨与反思等六个有效途径. 一.读书:专业成长的"充气点" 先夯实 ...

观摩公开课,提升课堂教学质态,已成为老师专业成长道路上不可或缺的环节.通过访谈参与公开课听课的教师,发现他们有三种追求:一是追求好课教法与模式,二是追求有效教学设计与理念,三是追求数学本原思想与探索. ...

叶澜教授说:"没有教师的发展,难有学生的发展;没有教师的解放,难有学生的解放;没有教师的创造,难有学生的创造;没有教师的转型,难有学生的转型."可见,教师的专业发展是学校持续发展的 ...

语文教师的专业成长,是指语文教师的教育思想.知识结构和教育能力的发展与提升.毋庸置疑,每一位教师都在实现自身的专业成长中付出过很多努力,但最终发展的高度却因人而异. 一.语文教师专业成长的驱动力:自觉 ...

再谈读写，教师专业成长的必经之路