余胜泉：数据赋能的未来教育评价 / 开普饭

李玉良时至今日,新课改已走过20年.作为一名新课改的亲历者,20年间我的角色也在不断变化,从一名一线教师转变为一名教育管理者,也从不同的角度感受到了新课改给我们的学校.教师.学生乃至整个教育教学生态 ...

深度学习是一种对学习现状的描述,与学生在学习过程中的投入程度.思维参与层次以及个体认知体验密切相关,是高阶思维参与下认知活动的高投入性学习方式,对于促进学生学习效率的提高以及个人能力的成长具有重要作用 ...

王金红河南省郑州市郑东新区商鼎路第一小学是由3所村小合并而来,生源多为外来务工人员子女.从乡村到城市.从村民到市民--在这些外在环境的快速变化中,如何让学生和家长调整原本的生活习惯.思维方式,从而跟 ...

(图片选择网络) 再谈备课中的"评价"问题 --备课杂谈之六十八袁建国关于备课中的 "评价"问题,曾写过多篇文章,今天再写,主要是通过"及时测评& ...

来源:中国教育新闻网选择做一名教师,需要情怀,也需要勇气.当你踏上教育旅程,你的故事便有了序幕.教育者需要清醒地认知自己的起点和归途,才不至于"走得太远,以至于忘了为什么出发". ...

纪宏涛 <中国学生发展核心素养>正在以清晰的目标指向引领着教师朝培养"全面发展的人"的方向前进.不少专家指出,课程整合能够在深化课程改革中更好地服务于培育学生核心素养的 ...

(本文来源:湖畔问教,ID:Hupanwenjiao) ☟ 未来导读回首2020,一场新冠肺炎疫情,为传统的课堂教学模式按下了暂停键,我们非常熟悉的学校工作状态和工作空间都发生了非常大的变化,涌现出 ...

转载来源:湖畔问教 ID:Hupanwenjiao 余胜泉北京师范大学二级教授.北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任导读回首2020,一场新冠肺炎疫情,为传统的课堂教学模式按下了暂停键,我 ...

在线教育与未来学校新生态一场新冠肺炎疫情,为传统的课堂教学模式按下了暂停键,并快速启动了面向全国上亿学生的大规模在线教学实践,涌现出了多种教育新样态和新形态.首先,师生交互从实体空间移至虚拟空间,知 ...

智慧课堂应是信息技术与教学的深度融合.然而,目前一些课堂看似高技术,实际是披上信息化外衣的传统教学,甚至出现教师课堂花样"炫技"现象.如何用活.用好信息技术构建"智慧课堂 ...

北京师范大学教授.博士生导师北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉智慧教育的内涵大家都知道,我们现在的生活空间正在发生意义深远的改变,我们生活的环境不再是单纯的物理环境,而是物理环境 ...

2021全球智慧教育大会上,北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉提出智慧教育是未来教育的发展方向,并强调"服务"在智慧教育发展过程中的重要作用. 智慧教育是未来教育发展 ...

图封面与目录页近期,北京师范大学教授.未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉发表在<中国教育报>(2021年6月16日,04版)的文章--<智慧课堂核心是促进深度学习>被&l ...

2020年10月17日,在"基础教育跨越式发展创新试验研究"20周年年会上,北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授作"建构主义理论与建构性教学"的 ...

德勤消费品及零售行业将持续推出[未来消费者]系列研究.在近期发布的数据赋能专题中,我们将围绕消费者体验,品牌故事等方面对"门店布局优化"."消费者洞察"和&qu ...

余胜泉：数据赋能的未来教育评价