2021年第84篇：读文随笔∣从课程的角度思考文言文教学 / 开普饭

中考语文试题发展趋势的理性思考渐新堂注意这是与前一篇评述中考语文试题发展趋势的紧紧相连的次年的一篇文章,可以看出当时的发展态势是良好的,经过大家的努力,进步是明显的.但是,一些深层次的 ...

基于读写结合的单元整体教学案例中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了浙江省教育厅教研室章新其老师的<努力构建语文教学的单元整体--七年级上册第六单元<想象的 ...

王岱老师的"走进陶渊明"专题教学中山市教研室/郭跃辉课例开发是一线教师课堂教学研究的重要内容.教师对一篇课文的解读与教学设计,这是最常见的课例开发.不过很多教师将其简单化为备课 ...

单元整体视角的单篇文本教学设计中山市教研室/郭跃辉 <初中语文教与学>2021年第3期全文转载了齐鲁师范学院徐洁教授发表于<基础教育课程>2020年第11期(上)的论文< ...

写作课程的构建中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第4期发表了荣维东教授和其他两位作者的论文<国外写作课程标准内容综合比较与启示>,再一次提出了"构建写作课 ...

从专业的角度审视寓言的教学内容中山市教研室/郭跃辉寓言作为一种文体,在小学和初中语文教材中尤为常见.很多老师都认为寓言的教学很简单,教学内容也相对明确,无非就是梳理故事情节,把握寓言的寓意,然后让 ...

有关"大概念"的思考琐记中山市教研室/郭跃辉为了研究学科大概念,我最近一直在阅读相关文献.我觉得,只有综合各个方面的知识和信息,才能对"大概念"有更为全面和 ...

评课差异的背后是教学观的差异中山市教研室/郭跃辉在组织团队会课活动时,我经常发表与其他成员不一致的看法,有时候还会有比较激烈的争论,后来我渐渐明白,对一节课评价的差异,其背后往往是教学观的差异.本 ...

任务型教学的是是非非中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第2期"争鸣"栏目发表了江苏省无锡市青山高级中学黄邵震老师的论文<装在套子里的课--任务型教学常 ...

跟着詹丹教授学习文本解读中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第1期"重读"栏目发表了上海师范大学中文系詹丹教授的论文<文本细读的缺憾--从<秋天的 ...

2021年第84篇：读文随笔∣从课程的角度思考文言文教学