【转发】大概念成为单元整体教学的重要抓手，教师该怎样理解这场全球性大变革？ / 开普饭

大单元教学设计要创设合理的情境,中高考更多是真实情景的应用以学习为中心的教育理念要充分利用教学情境,从教学需要出发,引入制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速正 ...

进入新世纪,政治.经济.文化.科技快速发展,未来社会变得越来越不可预知.如何让现在的孩子适应未来世界,是世界各国教育面临的共同挑战.核心素养以"全面发展的人"为根本出发点和最终归宿 ...

守住语文教学的六个边界 --听温儒敏2020北大未名语文教育论坛报告有感 ● 山栀子部编语文教材正在全面使用,<课程标准>也正在修订之中.语文教育,从来都是最受关注备受争议的学科.没有争 ...

学科大概念与教学评一致性中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2020年第12期发表了东北师范大学单思宇.徐鹏教授的文章<基于学科大概念的初中读写教学理论探寻>."学科 ...

核心素养与课堂教学转型近些年,"核心素养"是一个热词,几乎所有的国家都制定了自己的核心素养或关键能力框架,"核心素养"的提出指向了一件事情,即关于培养人的问题 ...

章巍: 为什么做单元整体教学? 时代的进步,教育的改变.教育的目的是赋予孩子胜任未来的能力. 而,未来到底需要什么?如何预测?能不能被预测? 给孩子的肯定不只是知识,而是核心素养. 对核心素养的内涵的 ...

本文共6129字,仔细阅读需16分钟单元整体教学,就是把一个单元看成一个相对自足的学习整体,在明确的学习目标统领下对一个单元的学习内容和活动进行系统规划,整合设计,关注联系,关注发展,充分发挥和落实 ...

卷首语一个寻常的下午,坐在备课桌前,打开教材,看到下一单元内容是四篇课文,这时你将会有怎样的教学设计思路? 绝大多数老师无意识的习惯选择是"平均用力",先教课文一,再教课文二 ...

基于读写结合的单元整体教学案例中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了浙江省教育厅教研室章新其老师的<努力构建语文教学的单元整体--七年级上册第六单元<想象的 ...

今天发一个长篇,对我们这学期的单元整体教学研究做一个简单汇报. 这篇文章已经发表在<小学教学>2021.05期上,编者在刊登的时候有删改.我算是转载自己的文章. 这是寒假时的思考,当时还真 ...

为什么要进行单元整体教学? 单元整体教学,就是把一个单元看成一个相对自足的学习整体,在明确的学习目标统领下对一个单元的学习内容和活动进行系统规划,整合设计,关注联系,关注发展,充分发挥和落实单元学习价 ...

编者按: 2020年4月-2020年12月,北京教育学院李怀源老师进行了"基于统编教科书的小学语文单元整体教学研究专题班"的教学.北京市海淀区.昌平区.密云区的66位语文教 ...

【转发】大概念成为单元整体教学的重要抓手，教师该怎样理解这场全球性大变革？