2021年第103篇：读文随笔∣“阅读策略”之再学再思 / 开普饭

2020年的暑假如期而至,在这个假期里我非常幸运地参加了小学语文教师培训,聆听了崔云宏.何捷.王崧舟.蒋军晶.李卫东.张学伟6位北派名师的课例以及各具特色的讲座.六位名师从不同的切入点为我们诠释了语文 ...

郑重声明:本视频笔记来源于飞书妙记AI智能语音转写结果,文字内容仅供参考,限于篇幅仅提供前10分钟内容和前10张PPT截图,视频版权归属原始作者所有. 本文为公益分享,不得用于任何商业目的! 如需完整 ...

当下,语文教学之所以处于高耗低效的尴尬境地,主要原因就在于学生对文本的感知往往都停留在表层上,无法形成具有高思维含量的深度学习.统编版教材以人文主题和语文要素双线并进的方式编排,为语文深度学习提供了基 ...

本文字数:2980字阅读时间:9分钟散文包含的种类众多,所展现出来的文体特质和写作方法各不相同,但也呈现出基本性特点,即以自然精准的语言营造意境.抒发主体感受,分享作者在生活中的人生经验和内在情感 ...

阅读策略的建构与迁移中山市教研室/郭跃辉张悦群老师曾提到过一种"当堂训练"的教学观念,他在<中学语文教学参考>上的"语文课理十五论",都贯穿着一 ...

"阅读能力"研究概述及启示中山市教研室/郭跃辉老师们写教案.导学案等,在确定教学目标时经常会说的一句话就是:"提升学生的阅读能力."我关注的是,一节课究竟能 ...

2021年第95篇:读文随笔∣阅读教学与学习评价中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第5期发表了首都师范大学王云峰教授的<阅读教学过程中的学习评价框架设计>,这是一篇 ...

也说"教.学.考一致性" 中山市教研室/郭跃辉前段时间,程翔老师发表在<课程·教材·教法>2021年第3期上的论文<论教.学.考一致性对语文统编教材的意义> ...

中山市教研室/郭跃辉去年初三期末考试的平均分公布以后,结果有点让人诧异.古诗默写满分10分,平均分8分左右,这应该是非常高的分数了,其他例如词语书写.文言文实词的解释等,得分率都很高,说明教师在学生 ...

阅读方法.策略如何与文本特质相统一? 中山市教研室/郭跃辉初中语文统编教材非常重视阅读方法和阅读策略的教学,这也是提示教师要将其落实到课堂教学中.所谓阅读方法,就是统编教材七年级上下两册的单元导语中 ...

任务型教学的是是非非中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第2期"争鸣"栏目发表了江苏省无锡市青山高级中学黄邵震老师的论文<装在套子里的课--任务型教学常 ...

跟着詹丹教授学习文本解读中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第1期"重读"栏目发表了上海师范大学中文系詹丹教授的论文<文本细读的缺憾--从<秋天的 ...

整本书阅读的"过程性指导" 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期"关注"栏目的主题是整本书阅读教学与指导,上海市浦东教育发展研究院胡根 ...

2021年第103篇：读文随笔∣“阅读策略”之再学再思